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2016-1松隐中学《心理健康教育》工作总结

来源:伟德体育在线注册  作者:蒋娟华   发表时间:2017-01-12 10:36   累计浏览:2068 人次    

时间真快,转眼间一学期时间就快过去了,在这一学期时间里,学校心理辅导室充分运用心理健康知识,让心理健康教育更好地服务于学生,让心理健康知识更深入人心。下面我将本学期心理健康教育工作做如下总结

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导思想,结合社会主义核心价值观,及学校德育工作,以提高我校广大师生的心理健康水平,增强青少学生自尊、自信,树立正确的青春健康理念,引导他们以积极健康的态度、科学的方法解决成长过程中心理与生理问题的困惑,增强他们的自我保护能力和社会适应能力,帮助他们顺利渡过青春期,促进健全人格的发展。二、工作目标

1、通过多形式的宣传,让学生正确认识和对待心理辅导,普及心理健康知识,做到预防、疏导为主。

2、密切与班主任、科任教师及家长联系,更好地与学校德育工作有机结合。

3、认真细致地做好个别咨询、疏导和跟踪辅导工作,力求在个案上有所突破。

三、工作开展情况

(一)扎实工作,拓宽渠道,加强学生的个别心理辅导,促进学生心理健康发展。

心理辅导在帮助学生消除心理障碍,正确认识自我及社会,充分发挥潜能,有效适应环境方面具有重要作用。本学期,我校在个别心理辅导方面做了大量的工作,取得巨大的成效:

1、坚持实行了辅导员工作制度,心理辅导员值班时间:周一至周五12:00-12:5015:50-16:40为面对面咨询时间.

2、加大宣传力度。通过课堂上促进,校园广播,班主任工作等让学生特别是六年级新生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式。

3、增加了心理咨询的方式,不仅有个别面询还有电话咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道,本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势,接待来咨询的学生比较多。有些是学生自己主动来咨询,有些是班主任介绍过来,也有是心理老师在上课的过程中发现有问题的学生,征求了学生意愿后来咨询。而来咨询的学生存在的主要的问题是:一般学习问题(包括厌学)、网络成瘾、人际交往、行为习惯不良问题、适应问题、品行问题等等。从咨询的内容来看,六年级的学生主要是适应性、人际关系和家长沟通的问题;八年级的学生则主要是学习的问题,特别是厌学问题比较普遍;外地生则以亲子关系问题、认知偏差以及品行不良等为主要问题。从总的咨询看,取得了明显的效果,解决了来访者的很多心理问题。通过面对面的心理危机干预,积累了一些成功的案例,解决了来访学生的心理问题,避免了个别学生因心理问题而休学、退学的现象,心理老师在为学生提供心理咨询服务过程中也始终贯彻全心全意为咨询者服务的宗旨,热情诚恳地倾听学生的困惑,认真负责地科学疏导,为处于危机中的学生提供及时的心理服务。

(二)积极开展多种形式的心理健康教育活动

1、加强学校心理咨询室的宣传工作。

通过黑板报、橱窗、校园广播等途径,努力普及心理健康知识。本学期,心理广播站宣传内容主要包括心理健康的基本知识,还有关于人际交往、学习问题、适应问题以及考试焦虑的问题,内容贴近学生的生活实际,起到了一定的教育作用。

2、积极开展大课间活动和体育活动。

我校每天坚持大课间活动,学校提供充足的活动器材,并根据实际情况,让各年级定期交换器材进行活动,这样不但丰富学生的活动内容,还充分调动了学生的积极性,让学生在活动中陶冶情操,放飞心情,同时也缓解了学习压力。

3、心理讲座,教育效果更佳。

本学年初二年级学生厌学现象比较严重,为了使初二年级学生及时调整心态,以饱满的精神迎接下一阶段的学习与生活,学校心理辅导室老师对所有初二学生进行了《拥有积极心态,把握高效学习》为主题的专题讲座。这次讲座,心理老师通过预先调查问卷,用事实依据说活,然后在讲课时利用各种方法充分激发学生的学习热情,提高学生自我心理调节能力,产生学习知识的欲望,达到了教育的预期目的。

4、通过社团活动活动,让每个学生更好地了解自己。我校开设有专门的拓展课程,并将其列入课表。授课以社团活动为主,本学期活动的主题是培养合作能力,心理训练的内容如沙盘游戏、人际交往、认识自我、合作快乐等放在活动中,让学生在活动中感悟、体验、接受行为训练,培养学生良好的合作意识,更好的认识自我,开发学生的潜能,使之有健康的心态,从而达到提高学生心理素质的目的。

四、加强家校共育,整合教育资源。

学生的心理健康教育仅仅依靠学校是远远不够的,更需要家庭教育。因此,教师应和家长合力共同做好学生的心理健康教育。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校,提高家长对心理健康的认识,并利用家校路路通等方式及时与家长联系,共同做好学生的心理健康工作。

总之,在过去的一学期中,我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步,但还有许多不足:如心理健康教育课还需要加强、改进,我们对心理健康教育的观念还要进一步转变,我们仍然有部分班主任、备课组长、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识,转变观念,特别是广大教师要转变观念,把心理健康教育工作做得更好,真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

松隐中学《心理辅导室》

2017.1.12

 

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